Vodič za pravilno uvođenje izmena na predmetu

Pravo da svako uvede Bolonju kako hoće naš Fakultet iskoristio je na sebi svojstven način. Nažalost, retki su oni koji su se zaista i potrudili da poboljšaju svoj predmet u skladu sa mogućnostima koje Bolonja donosi. Profesori iz godine u godinu menjaju pravila polaganja ispita, ali izgleda da nikako da se odluče kako žele da njihov predmet izgleda. 

Nažalost, često se sve svodi samo na kozmetičke promene, kojima se stvara privid da je zbog manje prolaznosti i/ili lošijih ocena predmet teži,a znanje bolje. Istina je zapravo negde između, jer ono što je zaista teže je da student isprati sve promene koje se neretko dešavaju u toku semestra, jer katedra nije razradila sve aspekte tih promena.

Ovim se, naravno, postiže samo kontra efekat, jer se stvara nezadovoljstvo, a u celoj toj konfuziji znanje opet nekako ostane na poslednjem mestu i cilj postaje samo ratosiljati se  predmeta. 

Ono što je pod hitno potrebno je staviti prst na čelo i razmisliti da li je neke stvari potrebno promeniti u korenu i odrediti prioritete. Pod prioritetima prevashodno se misli na raspodelu resursa odnosno učionica i računskih kabineta koje imamo.

Da li je bitnije da student sedi sat i po vremena u RC-u i google-a članove zakona (što da budemo iskreni može i od kuće) ili da sluša na primer Mreže i na taj način shvati šta se od njega traži za projektni i eventualno nešto i nauči usput?

Najsvežiji primer ovih nerazrađenih instant promena je i predmet Inteligentni sistemi. Predmet koji nesporno drži grupa stručnjaka, ali koja nije našla za shodno da sedne zajedno i dogovori se oko svih detalja novonastalih promena.

Naime, na ovom predmetu je moguće imati najviše 8 ako se polaže klasično ispit, da bi se imalo 9 ili 10 potrebno je raditi projektni. Logično je da je većina prethodnih generacija uzimala projektni. Ova katedra je zbog toga odlučila da uvede test koji će biti eliminacionog karaktera (ko položi može da radi projektni, ko ne položi ide na klasičan ispit).

Ovo bi bilo potpuno u redu, da na kraju nismo došli u situaciju da studenti ne znaju ni šta treba da pripreme za ovaj test, ni koji sve softver da instaliraju,  ni odakle samo par dana pred polaganje, iako je katedra obećavala da će na vreme okačiti zadatke za vežbu. 

Zbog toga Ekipa Puškica je odlučila da ovoj katedri i svim drugim koje su na sličan način uvele izmene, objasni u nekoliko koraka kako se pravilno one uvode i time poveća kvalitet nastave, a eventualno i znanja i zadovoljstva. 

Korak 1: Na početku semestra definisati (bar okvirno) datum testa, odbrane projekta ili seminarskog u zavisnosti od toga kog tipa je predmet i koji je vid testiranja najpogodniji. 

Napomena 1: Definisanje preciznog datuma nije preporučljivo jer Prodekan za nastavu neće do poslednjeg dana znati koje sale su slobodne, pa se zato preporučuje da se sačeka bar do mesec dana pred test.

Korak 2: U startu definisati oblasti iz kojih dolaze zadaci, softver potreban za njihov izradu, uputstvo studentima gde taj softver mogu preuzeti i eventualne napomene vezane za instalaciju i pripremu radnog okruženja koje Vaš predmet zahteva. 

Napomena 2: Prve vežbe u semestru ne služe samo da asistenti kažu svoj mail i termin konsultacija, već i da studentima detaljno kažu koje oblasti im trebaju i da ih upute u način ocenjivanja novoizmišljenog testa(pogotovo uzeti u obzir da su prva generacija i da nemaju kod koga da se drugo raspitaju) .

Korak 3: Dolazimo do glavnog dela, potpuno je neophodno obezbediti pogodne sale za vežbe za određene predmete. Dakle, predmeti kao Inteligentni sistemi ne bi trebalo da se slušaju u sali koja ima računar samo za puštanje prezentacije profesora. Ukoliko želite izmene predmeta od Prodekana za nastavu se zahteva odgovarajućih sala. 

Korak 4: Drugi čas vežbi (a i svaki naredni tokom semestra do testiranja) odvijaju se tako što se rade zadaci iz oblasti koje dolaze,  na sajtu se postavljaju zadaci za vežbu, po potrebi i domaći zadaci i pripremu za test iz pređene oblasti.

Napomena 3: Slučaj Inteligentnih sistema gde kolege četvre godine nedelju dana pre testa ne znaju, ni šta da spremaju, ni odakle, a ni koji softver da instaliraju pravi je apsolutno nekorektno. Oni su prva generacija za koju je smišljen test, ali smišljen je do pola. Drugu polovinu, će izgleda, kao i sve na FON-u,  smisliti za narednu generaciju. 

Korak 5: Poslednje vežbe pre testa su priprema za test, tada se na vežbama rade kompleksniji zadaci, čak i od onih koje planirate da date na samom testiranju. Zašto, pitate se? Pa zato što vam je bitno znanje, kvalitet kadrova. 

Napomena 4:  Merilo težine predmeta nije koliko je ljudi palo, jer ne zna odakle da uči.

U krajnjoj liniji, Vaše ime je pečat znanja koje student sutra nosi sa sobom kada se zaposli i ne bude znao ništa praktično da uradi. Tako da, ako ne zbog svojih studenata, onda zbog sebe se potrudite da Vas spominju u pozitivnom kontekstu. 

Ne menjajte kanal, na pravom ste mestu...