Pre nekoliko meseci smo pisali o "čarima" studiranja na daljinu na našem fakultetu. Nastavljamo sa opisima predivnih aranžmana. Otisnimo se na put kroz predmete u drugom semestru prve godine.
Katedre za matematiku i engleski jezik smo već pomenuli, i stvari vezane za ove predmete se u drugom semestru ne menjaju mnogo. Svi studenti na daljinu imaju priliku da rade domaće zadatke i testove i tako ostvare ocenu više iz engleskog, ili izađu na usmeni ispit iz matematike sa minimalnih 50 na pismenom ispitu.
Iz predmeta Osnovi organizacije postoji niz domaćih zadataka, za koji asistenti obično kažu da ne utiče previše na krajnju ocenu, međutim, određen broj kolega "daljinaca" nam je potvrdio da ovi poeni mogu znatno da poprave utisak na ispitu. Takođe, sama pitanja u domaćim zadacima su suština svake oblasti koja se obrađuje i može znatno olakšati spremanje ovog ispita, s obzirom na to da ćete tako već jednom preći skoro celu knjigu. Studenti takođe mogu ići na redovna predavanja i vežbe, i na vežbama dobijati pluseve za aktivnost koji takođe mogu povećati ocenu.
Proizvodni sistemi takođe nose niz pogodnosti u vidu predispitnih obaveza. Domaći zadaci koji se mogu raditi su mahom isti zadaci iz zbirke za ovaj predmet, pa su to laki poeni koji takođe nose ocenu više. Kreativna radionica koju imaju redovni studenti postoji i na sistemu, i donosi dodatne poene uz jako malo truda. Proizvodni sistemi su jedan od lakših ispita, pa ga iskoristite da povećate prosek ocena.
Kako na našem fakultetu nije sve sjajno, tako ni ovaj semestar ne može biti savršen, a za to su se pobrinuli predavači sa predmeta Uvod u informacione sisteme. Ovaj predmet je kao spust niz brzake na drvenoj dasci - neudoban i rizičan. Studenti na daljinu mogu pohađati predavanja, ali ne dobijaju pluseve koji redovnim studentima donose ocenu više na ispitu ili ih oslobađaju istog. Vežbama, koje su izuzetno korisne, ne može se prisustvovati, osim ako u računarskim centrima nema mesta, a ukoliko je neko sprečen da dođe na vežbe kada je to moguće, jedini materijal na koji se može osloniti su suvoparne i nedovoljno pojašnjene prezentacije na sajtu predmeta. Još jedan problem je to što studnetima na daljinu na testovima uglavnom dolaze ubedljivo najteži zadaci, bez obzira na to što im je najteže da taj predmet savladaju sa pomenutih prezentacija, a profesori i asistenti na predlog rešavanja svih ovih problema iste guraju pod tepih i studente uveravaju da će od naredne godine sve biti poboljšano.
Pitanje je samo, šta sa studentima koji nemaju nameru da ovaj (ili bilo koji drugi predmet) prenose u drugu godinu? Bilo bi lepo obratiti pažnju i na ove studente.
Ne menjajte kanal, na pravom ste mestu.
Postavi komentar