Крајем јануара почели смо са анкетирањем студената на тему задовољства наставним процесом на нашем Факултету. Након 10 дана трајања анкете, па након тога и гужве око ванредне ситуације и одлагања рока, данас вам презентујемо обрађене резултате.
Анкету је попунило 326 студената. Надали смо се да ћемо пребацити 400. рекорд јер смо најавили да ћемо резултате анкете проследити Управи ФОН-а и Студентском парламенту, али смо се, као и у претходним испитивањима, зауставили на 300-350 записа. Сматрамо да је узорак репрезентативан, али нам је криво што праву бројност и заинтересованост показујемо тек када су онлине петиције у питању. Тек кад загусти, жаргонски речено.
Од уписаних 326, распоред по смеровима је био следећи: МЕ- 86, ИСиТ 178, ОМ- 26 и УК- 36.
Што се предавања тиче, оцене су биле на ниском нивоу. На скали од 1 до 5 смисленост предавања просечно је оцењена са 2,36, а ажурираност наставног материјала оценом 3,03. Квалитет и садржај материјала су још гори – 2,83, док је оценом 3,46 оцењена довољност материјала при спремању испита. Укљученост практичних примера оцењена је са 2,82.
Тумачење горњих оцена је беспотребно, пошто је и из самих просека очигледно незадовољство студената наставом и материјалом са предавања. Посебно запада за око изузетно низак просек који се односи на смисленост и неопходност предавања, што нас тера да се запитамо имају ли она (глобално гледано) сврху, или се негде успут сврха изгубила а остао је само притисак да се уписивањем скупи неколико бонус поена? Да ли су евалуације које Факултет спроводи дале једнако лоше резултате?
Просеци на вежбама су знатно већи, па је тако смисленост вежби пребацила 4 (4,04), док су друге оцене: ажурираност материјала (3,69), његов квалитет и садржај (3,60), довољност за припрему испита (3,48) и укљученост практичних примера на вежбама (3,42). Подсећамо, све је то на скали од 1 до 5.
Оно што смо са овим оценама повезали, а што нам је речено у додатном коментару, је да материјал са вежби често није довољан за испит јер се на вежбама пролази кроз једноставније примере него што долазе на испитима.
Следећи предмет нашег испитивања били су уџбеници. Квалитет уџбеника на ФОН-у добио је у збиру 877 поена, односно изузетно ниских 2,70 у просеку! Нешто касније бавићемо се и специфичнијом обрадом овог податка, док ћемо сада пренети став студената по питању коришћења стране литературе у наставном процесу: за се изјаснило 84% (277 испитаника), а против само 16% (односно 45 испитаника). Ни на једном другом питању није постигнут овако висок проценат слоге у корист неке од понуђених опција.
Питали смо и који су уџбеници са којима сте се сусретали посебно квалитетни, односно неквалитетни. Као посебно квалитетне издвојили сте следеће:
- Рачунарске мреже и телекомуникације
- Економија
- Базе података
- Принципи програмирања (Практикум)
- Основи организације
- Операциона истраживања 1 и 2
- Основе квалитета
Насупрот њима, у „негативној“ рубрици посебну су били заступљени:
- ОИКТ и АРОС
- Финансије, Рачуноводство, Финансијска тржишта, Управљачко рачуноводство
- Менаџмент
- Производни системи
Очигледно је изузетно лоше стање на катедри за Финансије и рачуноводство и предметима професора Дејана Симића. И по овом питању се сложио велики број испитаника, па готово да није било одговора у коме се није нашао барем један од наведених уџбеника.
Следеће чиме смо се бавили је квалитет предавача. Иако је ово питање деликатно и незгодно за обраду, ми прикупљене резултате морамо да објавимо јер је то глас студената.
Као квалитетне студенти су издвојили следеће предаваче:
- професора Ранка Орлића
- професора Дејана Петровића
- Сандру Једнак
- професора Костантина Костића
- професора Владана Девеџића
- професора Јована Филиповића
- Николу Миликића
- професора Радета Лазовића
- Вељка Јеремића
- професора Синишу Влајића
Било нам је посебно занимљиво како су у категорију квалитетних предавача студенти колективно сврставали целу екипу са предмета Основи организације, на челу са професором Јашком.
Са друге стране нашли су се:
- професор Ненад Аничић
- професор Синиша Нешковић
- професор Гордана Јакић
- Марина Доброта
- професорка Винка Филиповић
Деликатно је питање и подложно субјективној процени, па нећемо продубљивати сопственим коментарима.
На питање о свеукупном наставном процесу студенти су „поделили“ 1914 бодова, односно 5,9 у просеку на скали од 1 до 10. За мало да се пише шестица у пријаву. Резултат говори сам за себе, а из горњих података можемо да закључимо да су на коначни исход највише утицали квалитет уџбеника и квалитет предавања, јер је просек на истом нивоу (на приближно 55%).
За сам крај ове маратонске вести издвајамо (парафразирамо) најчешће коментаре:
1. „Волим ФОН“
2. „Добри смо у односу на друге факултете“
3. „Литература је катастрофа“.
4. „Проблем су појединачни предмети“
Коментар који се посебно издвојио, а ми мислимо да добро осликава целокупне резултате, је следећи: „Далеко од лошег, али може далеко боље“.
Ваљда је то сивило и најгоре, јер је довољно лоше за незадовољство, а довољно „добро“ да факултетске службе одржава у инерцији.
Резултате ћемо предати одговорнима почетком семестра. Факултет није демократија, али добар део наставних навика и пракси на ФОН-у просто "вришти" за изменом, па верујемо да ово испитивање може бити од користи.
До нових информација – не мењајте канал, на правом сте месту.
Постави коментар